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早教市场野蛮生长反思:家长和孩子谁更需要
发布时间:2020-01-30 10:29
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必发官网 ,“野蛮生长”存隐忧

去年才开业,环境和师资都不错,销售还承诺目前会员不多,不用等位。一次性交费有折扣,3门课程可随便选,套餐没有截止时间,上完还可以续课。心动之下,夏晓宇当即交了一万多元学费。

据统计,超过半数的早教机构在工商部门登记、注册时,将公司类型选定为“教育信息咨询公司”,不在教育部门和卫计委监管范围内。而工商部门只能对早教机构的经营行为进行监管,对教学内容、师资和环境等鞭长莫及。早教机构游离于监管之外,加剧了市场乱象,老师没有相关学科背景,课程安排缺乏科学性、系统性,交了费用无法退还,无法兑现报课之初种种承诺,甚至早教机构卷钱跑路的情况时有发生。

最需要“早教”的其实是家长

南京网友Bobo也遭遇了类似问题。她给儿子在南京的“金宝贝”早教机构报了两年课程,上了不到一年,原来的老板由于授权问题退出加盟,学员被打包转到了另外一家机构。如果不转,能退到的学费所剩无几。大部分家长选择了继续,但上了几次课发现,课程内容不断缩水,上课的器材质量下降了。但此时已错过了退费时间。“当初被学费的折扣和机构的忽悠‘套住’了。很多家长只能选择放弃——不去上课,也不退钱。”Bobo说。

有南京媒体近日调查发现,当地早教机构众多,乱象丛生,从业者近三成无证,经过短暂培训就匆匆上岗。大多数早教机构采用先收费后上课的模式,动辄上万元甚至数万元的学费远远超过普通大学一年的收费。

去年才开业,环境和师资都不错,销售还承诺目前会员不多,不用等位。一次性交费有折扣,3门课程可随便选,套餐没有截止时间,上完还可以续课。心动之下,夏晓宇当即交了一万多元学费。

殷飞认为,早教应该是家长的责任,早期教育机构,应该对孩子的抚养人,比如爷爷奶奶、爸爸妈妈等进行早期教育理念宣传、脑科学宣传,包括对现在不太科学的早教观念进行厘清,在日常生活中学会如何做父母,如何对孩子施加恰当的早期影响。“所以早教机构,不是不要做,而是做的对象,应该作些调整。”

殊不知,这些西方的育儿理论很多仅仅是实验数据和理论猜想,从来没有离开过实验室。似是而非的理论成为国内早教机构赚钱的“法宝”,折射出中国家长的育儿焦虑:一些家长由于工作压力大,平时照顾孩子的时间少,于是把教育孩子的希望寄托于早教机构;一些家长自己的生活能力就较弱,缺乏育儿经验,在盲从与无措中,以为花钱上早教课就能接受专业指导,免除自己的育儿焦虑;一些隔代长辈出于补偿心理,希望孙辈能享受到更好的教育,愿意花钱让孩子上早教课。面对巧舌如簧的早教机构,很多家长乖乖奉上了自己的金钱和时间,非理性乃至盲目的需求客观上促成了这个上千亿元规模的早教市场。

早期教育,指的是0-3岁婴幼儿的教育。近几年来早教机构如雨后春笋般涌现,其宣扬的多元智能开发、感觉教育训练、3Q教育、蒙台利梭等花样理念也让家长云里雾里。

早期教育,指的是0-3岁婴幼儿的教育。近几年来早教机构如雨后春笋般涌现,其宣扬的多元智能开发、感觉教育训练、3Q教育、蒙台利梭等花样理念也让家长云里雾里。

为人父母是世界上复杂,却也是美妙的课程。从家庭开始,父母和孩子一起成长,用心、用爱、用时间陪伴,配以科学合理的方法,才是好的早期教育活动。盲目超前的小学化、幼儿园化教育,有害无益。

记者了解到,当前江苏0-3岁婴幼儿早期教养机构管理还是空白,处于无监管状态。早教机构开门营业,既不用得到教育部门的许可,也无须得到主管0-3岁早期婴幼儿的卫计部门的许可,只要在工商部门登记备案即可。而大部分早教机构都是以咨询公司的名义注册,办学标准、师资准入、监督考核等制度处于自发、无序状态。

但是殷飞认为,越小年龄段的教育,越需要专业性。幼儿很难有正向的积极反馈,所以至少要教育和卫计部门共同行动,才能形成良好的机制。早期教育到底应该怎么做,要整合脑科学、儿保、教育学等方面的资源,好好研究。(作者:郁芬 陈雨薇 沈峥嵘)

然而,早教的宣传实在太诱人。无论是“不能让孩子输在起跑线上”“早教银行论”,还是“皮纹测试”“捕捉婴幼儿敏感期”等概念,都让不少家长摸不着头脑,一头雾水地拿出了钱包。以“捕捉婴幼儿敏感期”为例,有“专家”宣称,孩子的发育成长存在若干个对外界事物的敏感期,进行一定的强化训练和刺激引导,能收到事半功倍的效果。这种“过了这个村就没这个店”的“科学理论”,击中了很多年轻家长的心——“哪儿有老师教,赶紧去学”。

到底需不需要早教?南京师范大学教育科学学院教授殷飞认为,早教非常需要,但是绝不能把孩子往机构一送了之。

“早期教育,主要看家长在日常的吃喝拉撒睡中,有没有教育、影响孩子的意识。”殷飞说,当前的早教实质上扭曲了儿童早期教育的本质。“越小的年龄段教育越需要专业性,越是年龄小的孩子,教育时越需要自然环境下的、家庭日常生活的影响,而不是进行小学化的、幼儿园化的教育。”

早教有没有必要?国内外大量研究给出了肯定的答案。但是,早教是否等同于早教课,是否必须在专门机构中进行,却没有一定之规。把几个月大的孩子圈在装修华丽、设施高档的房间中,由所谓“老师”带领家长玩一些游戏,这样的早教并无太大意义,有些甚至扭曲了儿童早期教育的本质。

“这些理论听起来都很美好,但是否科学、效果能不能实现,实际上是说不清的。”虽然有些犹豫,丁女士最终还是挑了“口碑”最好、价格最贵的一家。“销售老师说我儿子处于数字敏感期,如果错过今后就难以补救了。宁愿花错钱,也不能错过敏感期啊。”

缺少行业标准、没有行业监管的早教市场,让越来越多的家长们陷入了迷惑。

但是殷飞认为,越小年龄段的教育,越需要专业性。幼儿很难有正向的积极反馈,所以至少要教育和卫计部门共同行动,才能形成良好的机制。早期教育到底应该怎么做,要整合脑科学、儿保、教育学等方面的资源,好好研究。

被“套住”的家长

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